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26 de octubre de 2016

Guía de seguridad de productos infantiles

Los niños sufren lesiones a diario al utilizar productos presentes en su entorno cotidiano, incluso con aquellos ideados específicamente para ellos. Por ejemplo, todos los años, en los 28 Estados Miembros, aproximadamente 19.000 niños de entre 0 y 14 años sufren lesiones relacionadas con las literas lo suficientemente serias como para necesitar asistencia sanitaria. 

Por ello, la ALIANZA Europea para la Seguridad Infantil elaboró la Guía de seguridad de productos infantiles, proporcionando información sobre distintos productos que expertos europeos en seguridad infantil han identificado como potencialmente peligrosos y que pueden suponer un riesgo de lesiones para la infancia. Su propósito es advertir a padres, cuidadores y educadores de los motivos por los que estos productos se han considerado potencialmente peligrosos y de cómo utilizarlos correctamente para evitar que originen lesiones en la población infantil.


El objetivo de esta guía es describir la interacción de los niños con varios productos y, en concreto:
  1. informar a los consumidores y profesionales acerca de los riesgos que suponen para un niño los productos presentes en casa; 
  2. educar a los consumidores y profesionales sobre la compra de productos infantiles;
  3. educar a los consumidores y profesionales sobre la utilización segura de productos potencialmente peligrosos para los niños; 
  4. facilitar información detallada a los consumidores y profesionales sobre las normas de seguridad aprobadas por el Comité Europeo de Normalización, CEN, en relación con los requisitos, pruebas y métodos de evaluación sobre los productos de esta guía. 

Todos los productos reseñados incluyen la siguiente información:
  • Motivo por el que puede dar problemas.
  • Cómo puede ser peligroso.
  • Qué buscar a la hora de comprar o antes de utilizar dicho producto (e incluye la norma europea cuando proceda).
  • Cómo utilizar el producto de manera segura.

La guía se encuentra disponible de forma gratuita y en formato pdf en la página web del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad.



Referencias utilizadas:

El texto íntegro de esta publicación se ha obtenido de la Guía de seguridad de productos infantiles. 
M.Sengölge, J.Vincenten, Child Safety Product Guide: poten ally dangerous products. Birmingham: Alianza Europea para la Segundad Infan , Eurosafe, 2013. Traducción española: Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, Guía de seguridad de productos infan es. Madrid, 2014. 2º Edición.



27 de abril de 2016

Respeta el silencio de los demás #sanidadSINruido

En una persona sana, el ruido y la contaminación acústica influyen negativamente a la hora de su sueño o descanso, ocasionándole estrés, fatiga, apatía, cefaleas, etc. Imagina estos efectos en una persona enferma ingresada en un hospital. Bombas de perfusión, carros de medicación, monitores, dispositivos móviles de otros pacientes, acompañantes y trabajadores del hospital, televisores, conversaciones... Ruido, ruido y más ruido que interrumpe o dificulta el sueño y... Estar hospitalizado ya es lo suficientemente estresante. 

La recuperación de los pacientes no solo depende de la atención y cuidados que reciben. El entorno también juega un papel fundamental. En algunos países donde se han realizado estudios y mediciones del nivel de ruido en los hospitales, se ha comprobado que excede a los recomendados por la OMS.


Por ello, en el Día Mundial contra el Ruido, nos sumamos a la iniciativa sanidad SIN ruido, promovida por pacientes y por Pedro Soriano, creador de #ffpaciente.
Los pacientes responden al ruido de un modo similar al estrés. Esta respuesta incluye  la activación del Sistema Nervioso Simpático, aumenta la frecuencia cardíaca y respiratoria. Los aumentos del ruido incrementan el riesgo de trastornos cardiovasculares tales como la hipertensión arterial y cardiopatías isquémicas. Además existen efectos negativos adicionales incluyendo la disminución de la respuesta inmunitaria, el retraso de curación de heridas e incremento de la tolerancia al dolor.  
Los  pacientes  frecuentemente  mencionan  en las encuestas de satisfacción a los ruidos molestos  como  una  de  las principales  razones  de  su  insatisfacción con la atención sanitaria recibida, este ítem ya se recoge en muchas de las encuestas de que se le realizan a los pacientes para conocer el grado de calidad percibida.
El elevado nivel de ruido en los hospitales se ha convertido en un problema global; en algunos hospitales ya se han puesto en marcha medidas para reducirlos. Por ejemplo, el Hospital de Guadarrama ha reducido sus niveles gracias a un proyecto liderado por sus profesionales. 

Algunas medidas (para todos) para disminuir el ruido en los hospitales:


Si quieres compartir tus ideas para disminuir el ruido en los hospitales, deja un comentario o sigue el hashtag #sanidadSINruido en twitter. Entre todos y por el bien de todos, podemos conseguirlo.





Referencias utilizadas:
- 27 de Abril, #sanidadSINruido ¡Participa! #ffpaciente. Asociación Enfermería Comunitaria. [Internet]. Último acceso 26-04-2016]. 
Disponible en http://www.ffpaciente.enfermeriacomunitaria.org/
- Sleep Disruption due to Hospital Noises: A Prospective Evaluation. Orfeu M. Buxton, PhD; Jeffrey M. Ellenbogen, MD; Wei Wang, PhD; Andy Carballeira, BM; Shawn O'Connor, BS; Dan Cooper, BS; Ankit J. Gordhandas, SB; Scott M. McKinney, BA; Jo M. Solet. Ann Intern Med. 2012; 157(3):170-179. doi: 10.7326/0003-4819-156-12-201208070-00472.
- Memoria 2013. Dirección de Enfermería. Hospital de Guadarrama. [Internet] Madrid. 2013. [Último acceso 26-04-2016].
- El nivel de ruido de los hospitales excede a los recomendados por la OMS. ABC salud. [Internet] 04-12-2013. [Último acceso 25-04-2016].
- University of Iowa hospital looking to 'hush' the noise. The Gazette. [Internet]. 16-03-2016. [Último acceso 25-04-2016].



17 de marzo de 2016

Lactancia materna: cimientos de una sociedad sana

Los días 15 y 16 de abril de 2016 se celebrará en Ciudad Real el XIII Congreso de la Federación Española de Asociaciones Pro-Lactancia Materna (Fedalma), bajo el lema "Lactancia Materna Cimientos de una sociedad sana" y organizado por la Asociación Oro Blanco.


En estos enlaces encontrarás el formulario de inscripción (hasta el 10 de abril) y el programa del Congreso. Para saber cómo viajar a Ciudad Real, dónde alojarte o qué actividades paralelas al Congreso puedes realizar, consulta esta información de la Asociación Oro Blanco.

Si tienes un blog y estás interesado en acudir al Congreso, participa en el Carnaval de Blogs “Lactancia materna: cimientos de una sociedad sana” organizado por la Asociación Oro Blanco y Tigriteando para dar difusión al XIII Congreso Fedalma. Puedes escribir tu post hasta el día 28 de marzo. El 4 de abril se anunciará el ganador y el premio será una inscripción gratuita. 

Profesionalmente y desde este blog, apoyamos y fomentamos la lactancia materna pero, como dice Amalia Arce, sin estridencias y sin criminalizar a las madres que optan por otro tipo de alimentación o que tiran la toalla por los motivos que sean. La lactancia materna es oro, el alimento ideal para el bebé, pero cada caso es único y cada decisión debe ser respetada. 



Gracias a estas asociaciones pro-lactancia, muchas mujeres encuentran el apoyo y las respuestas necesarias para convertir su período de lactancia en una experiencia única e inolvidable.


15 de marzo de 2016

Primeros auxilios en el cole: contusiones y traumatismos

Contusión
Es una lesión producida por un golpe, caída o traumatismo que no ocasiona heridas externas. Puede ser leve, produciendo enrojecimiento y dolor transitorio, o más fuerte, afectando a tejidos profundos y ocasionando más dolor e inflamación. La ruptura de los pequeños vasos sanguíneos que hay bajo la piel causan los hematomas.
Cómo actuar tras una contusión leve: aplicar frío local (hielo envuelto en un paño, nunca de forma directa) durante 10-15 minutos cada 4 horas, para reducir la inflamación y el hematoma. Si la contusión ha sido importante, avisar a los padres y llevar al niño a un centro sanitario para su valoración.

Imagen cortesía de kdshutterman en FreeDigitalPhotos.net

Traumatismos en la cavidad bucal
Son frecuentes en los niños tras caídas, golpes e incluso peleas. Se pueden producir heridas en los labios o en la lengua, fracturas óseas, fractura dental (una parte del diente se rompe), luxación dental (el diente se mueve o se ha desplazado) o avulsión dental (el diente, conservando su integridad, sale de su alojamiento en el hueso).


- Si hay una herida en el labio o en la lengua, enjuagar la boca con agua. A pesar de ser muy aparatosas porque sangran mucho, no suelen ser graves y cicatrizan sin problemas en pocos días. Si la herida es extensa o el borde de la lengua está muy comprometido, avisar a los padres y llevar al niño a un centro sanitario.

- Si se sospecha fractura ósea tras un traumatismo o caída importante, avisar a los padres y acudir al hospital, o avisar a los servicios sanitarios si no se puede movilizar al niño.

Si un diente de leche se rompe, se astilla, se mueve o se arranca tras un golpe, hay que tranquilizar al niño, enjugar bien la boca con agua para ver si algún trozo ha quedado incrustado en la boca e informar a los padres. Es fundamental preservar el normal desarrollo del diente permanente, por lo que el odontólogo deberá realizar un seguimiento tras el traumatismo.
Igualmente, hay que mantener la calma, tranquilizar al niño, limpiar la boca y avisar a los padres para que el odontólogo realice el seguimiento pertinente. En el caso de producirse una fractura dental, es importante encontrar el fragmento roto por si el odontólogo puede volver a adherirlo al diente con un pegamento especial. Transportar el fragmento en suero fisiológico, leche, saliva o líquido de conservar lentillas. Nunca en agua.


Asegurarse de que el diente avulsionado es un diente permanente ya que los dientes temporales no deben ser reimplantados. Buscar el diente y cogerlo por la parte de la corona, evitar tocar la raíz.
Si está sucio lavarlo con agua del grifo durante 10 segundos, procurando no tocar la raíz. Intentar reimplantar el diente y reposicionarlo en el alveolo. Hacer morder en un pañuelo para mantenerlo en posición.
Si no es posible reimplantarlo o ningún adulto se atreve a hacerlo, colocar el diente en un recipiente con leche, suero o saliva y acudir de inmediato a un centro sanitario donde se pueda recibir tratamiento dental de urgencia. Evitar transportar el diente en agua.

Traumatismo craneoencefálico (TCE)
Se produce cuando el niño se da un fuerte golpe en la cabeza. Es un accidente muy común en la infancia, tanto en casa como en el centro educativo. La mayoría de los golpes en la cabeza suelen ser leves y sin consecuencias importantes. Tras un golpe en la cabeza se puede producir enrojecimiento y dolor en la zona, hematomas y chichones.

Imagen cortesía de Mister GC en FreeDigitalPhotos.net

Cómo actuar tras un golpe en la cabeza
Como siempre, tenemos que mantener la calma y tranquilizar al niño. Si se ha hecho un chichón, aplicar hielo de forma indirecta. Es fundamental la observación. Aunque no existan señales de alarma, tras un TCE importante el niño debe ser valorado por un profesional sanitario.

Señales de alarma
Hay que acudir a un centro hospitalario si tiene vómitos de forma repetida, pérdida de conciencia o somnolencia, visión borrosa, dolor de cabeza, irritabilidad, alteraciones del habla, la marcha o la coordinación, hematomas alrededor de los ojos o de las orejas o alteración en el tamaño o simetría de las pupilas. Aunque muchos de estos síntomas pueden ser pasajeros, se ha de buscar asistencia médica urgente. Un niño sin síntomas y con una exploración normal tiene muy pocas probabilidades de desarrollar una lesión grave, pero los padres deben comprobar, durante las siguientes 24 o 48 horas, la presencia de los signos de alarma antes descritos. Ante su aparición, deben acudir al servicio de urgencias.

Si se ha caído desde más de un metro de altura, sale sangre o un líquido claro por nariz u oídos, tiene hundida una zona en la cabeza o se sospechan lesiones importantes, avisar con urgencia a los servicios sanitarios y no mover al niño.



Referencias utilizadas
- Lesiones deportivas: Lesiones agudas de tejidos blandos. Healthy children en español.
- ¿Qué es un moretón? KidsHealth for Teens en español.
Golpe en los dientes de los niños ¿Qué tipos de lesión pueden producirse? Primeros auxilios para padres ¿Es necesario acudir al dentista o al hospital? Mi pediatra online.
Avulsión dentaria. Sociedad Española de Odontopediatría.
- Primary teeth. The Dental Trauma Guide.
- Permanent teeth. The Dental Trauma Guide.
- Traumatismos dentales. Familia y Salud. AEPap.
- Golpes en los dientes. En familia. AEP.
- Traumatismos. Guía de atención a emergencias sanitarias en los centros educativos. Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.
- Accidentes. Qué hacer ante un traumatismo craneal. Guía de ayuda para centros docentes. Manejo práctico de los problemas de salud pediátricos más frecuentes. Consejos para el profesorado y los cuidadores escolares. AEPap.
¿Qué nos debe preocupar de un niño que ha sufrido un traumatismo craneoencefálico (TCE)? FAROS Sant Joan de Déu.
Traumatismo craneoencefálico. Familia y Salud. Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria.
- Golpes en la cabeza, ¿qué nos debe preocupar? En Familia. Asociación Española de Pediatría.
- Traumatismo craneal: qué hay que vigilar en un niño que lo haya sufrido. En Familia. Asociación Española de Pediatría.
Traumatismo craneoencefálico. Hoja para padres. Sociedad Española de Urgencias de Pediatría. 




8 de marzo de 2016

Mitopausia. Verdades y mentiras sobre la menopausia



La menopausia representa un acontecimiento natural en la vida de toda mujer. Se considera menopausia cuando han pasado más de 12 meses desde la última regla.

El cese permanente de la menstruación, la pérdida de la función ovárica y los cambios físicos y psicológicos que se suceden, provocan cierto rechazo al hablar de menopausia. Pero la menopausia no significa que el final de la plenitud de la mujer está próximo. La mejora en la atención sanitaria y el aumento en la esperanza de vida hacen que la mujer viva muchos más años después de la menopausia. Según la Sociedad Norteamericana de Menopausia, en el año 2025 el número de mujeres postmenopáusicas ascenderá a 1.1 billones en todo el mundo.

Los profesionales de la salud debemos considerar la menopausia como una oportunidad para establecer un diálogo con la mujer, evaluando los problemas físicos y psicosociales que le produce, facilitando opciones de tratamiento y desmitificando esa connotación negativa que históricamente le acompaña.

A continuación, repasaremos los principales mitos relacionados con la menopausia.


Para vivir (y no sufrir) la menopausia, contamos con la web de la Asociación Española para el estudio de la Menopausia (AEEM), una sociedad científica dirigida a toda persona interesada por el estudio de la menopausia y a cualquier mujer que quiera saber más sobre ella.

Para la mujer, la AEEM cuenta con información sobre la menopausia, sus signos y síntomas, fases, tratamiento, preguntas y respuestas frecuentes, listado de expertos y una consulta profesional online.

Para el profesional sanitario, y sin necesidad de registro previo, podemos consultar y descargar las menoguías sobre salud vaginal, osteoporosis, perimenopausia, menopausia precoz, patología vulvar, vida y sexo más allá de los 50 y más.

En la AEEM también podemos encontrar el decálogo 10 Consejos para mantener la calidad de vida de la mujer en perimenopausia y posmenopausia. Y en la página web de The North American Menopause Society encontramos las Menonotes, con información sencilla y gratuita creadas por expertos en menopausia. Aunque la mayoría están en inglés, la información relativa a los sofocos y a la sequedad vaginal, también se encuentra disponible en castellano.

Entiende los mitos, afronta lo negativo y vive feliz. La menopausia solo es una etapa vital más.



Referencias utilizadas:
- The North American Menopause Society Recommendations for Clinical Care of Midlife Women. Jan L. Shifren, MD, NCMP; Margery L.S. Gass, MD, NCMP; for the NAMS Recommendations for Clinical Care of Midlife Women Working Group.
Menoguía Perimenopausia. Asociación Española para el Estudio de la Menopausia.
Menoguía Salud Vaginal. Asociación Española para el Estudio de la Menopausia.
Menoguía de Vida y Sexo más allá de los 50. Asociación Española para el Estudio de la Menopausia.
10 Consejos para mantener la calidad de vida de la mujer en perimenopausia y posmenopausia. Asociación Española para el Estudio de la Menopausia.
- Lo que usted debe saber para disminuir el riesgo de una fractura debida a la osteoporosis. The North American Menopause Society. Folleto informativo para la paciente (en español).
MenoNotes. The North American Menopause Society.
MenoNotes. Vaginal dryness. The North American Menopause Society. Spanish.
MenoNotes. Hot flashes. The North American Menopause Society. Spanish.

15 de febrero de 2016

Primeros auxilios en el cole: heridas y hemorragias.

Las heridas son lesiones que causan pérdida de continuidad en la piel. Pueden producirse por cortes, erosiones, caídas o golpes. Hablamos de hemorragia cuando se produce una pérdida de sangre a consecuencia de la herida.


Cuando se produce una herida en el colegio, ante todo hay que mantener la calma y tranquilizar al niño, ya que suele asustarse. Nuestra actuación dependerá de si la herida es superficial (más leve y frecuente, no suele precisar asistencia sanitaria) o profunda (más grave). Pensaremos que la herida es importante si es muy extensa y/o profunda, si sangra abundantemente, si se ha producido por un objeto punzante, si es una mordedura o si está muy contaminada por tierra, cristales, ropa u otro objeto extraño y no podemos limpiarla en profundidad.

Cómo actuar ante una herida leve:
- Realizar una correcta higiene de manos. Usar guantes desechables si se dispone de ellos.
- Lavar la herida desde el centro hacia fuera con suero o agua y jabón y gasas estériles. No usar algodón.
- Si existen cuerpos extraños, insistir con el suero o agua a chorro para facilitar su extracción. Si no es posible extraerlos, acudir al centro de salud. 
- Secar la herida con gasas estériles.
- Aplicar un antiséptico tópico como la clorhexidina. No se aconseja utilizar alcohol, agua oxigenada, povidona yodada o mercurocromo.
- Si existe sangrado leve, presionar la herida durante unos minutos. Eso será suficiente para detenerlo.
- Cubrir la herida con un apósito.
- Si se tienen dudas sobre si necesita puntos de sutura, acudir al centro de salud.


Cómo actuar ante una herida grave:
- Mantener la calma.
- Si no se puede movilizar al niño, avisar al centro de salud o 112 y a la familia. Mantenerlo cómodo, abrigado (sobre todo si la hemorragia es importante), vigilado y en un lugar seguro. No dejarle solo.
- Realizar una correcta higiene de manos y usar guantes.
- Lavar la herida con gasas y suero o agua y jabón.
- Cubrir la herida con gasas estériles.
- Si se ha producido por un objeto punzante, no extraerlo.
- Si hay hemorragia, presionar con gasas estériles o un paño limpio el punto de sangrado para evitar mayor pérdida de sangre. Si la hemorragia persiste y las gasas se empapan, colocar gasas limpias encima, sin levantar las que ya hay colocadas. Si la herida está en una extremidad, intenta mantenerla elevada.


- Si hay amputación de algún miembro, cubrir la zona amputada con una gasa estéril humedecida. El miembro amputado se envuelve en gasas estériles también humedecidas y se coloca en una bolsa de plástico. Llenar otra bolsa con hielo y colocar dentro la bolsa que contiene el miembro amputado.
- Trasladar inmediatamente al centro sanitario más cercano.

Mordeduras.
Pueden ser de algún animal o de otro niño. Aunque no sean graves, es recomendable acudir al centro de atención primaria para valorarlas, ya que se trata de heridas con mayor riesgo de infección.

Hemorragia nasal.
La epixtasis o sangrado nasal suele ser leve y ceder espontáneamente. Además, se produce con frecuencia en los niños. Además de mantener la calma y tranquilizar al niño, debemos: 
- Sentarle e inclinar su cabeza ligeramente hacia delante. Evitar que la incline hacia atrás.
- Con los dedos índice y pulgar y un pañuelo o gasa limpios, comprimir suavemente (simulando una pinza) la parte blanda de la nariz, de forma ininterrumpida, durante 10 minutos.
- Si la hemorragia no cesa, continuar con la presión durante 10 minutos más. Si tras este segundo intento, la hemorragia persiste, acudir a un centro sanitario.
- No rellenar la fosa nasal con pañuelos o algodón para intentar detener la hemorragia.


 Referencias utilizadas.
  • Heridas leves, ¿cómo las tratamos? Familia y Salud. AEPap.
  • Heridas importantes. ¿Qué tipos de suturas existen? Familia y Salud. AEPap.
  • Guía para curar las heridas. FAROS Sant Joan de Déu.
  • Guía de atención a emergencias sanitarias en los centros educativos. Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.
  • Guía de ayuda para centros docentes. Manejo práctico de los problemas de salud pediátricos más frecuentes. Consejos para el profesorado y los cuidadores escolares. AEPap.
  • Heridas: cómo curarlas. En Familia. AEP.
  • Guía de primeros auxilios. 08 Heridas y hemorragias. 08/13. Canal YouTube Cruz Roja Cataluña.
  • Cómo detener una hemorragia nasal. Healthy Children en español. American Academy of Pediatrics.
  • Mi hijo sangra frecuentemente por la nariz. Reflexiones de un Pediatra Curtido.
  • Epistaxis (sangrado nasal). Familia y Salud. AEPap.


9 de febrero de 2016

Actualizacion calendario vacunal CLM 2016

Tras la publicación ayer en el DOCM de la Orden de 28/01/2016, de la Consejería de Sanidad, de actualización del calendario de vacunaciones infantiles de Castilla-La Mancha [2016/1194], hoy entra en vigor el nuevo calendario vacunal en nuestra comunidad.


En esta actualización del calendario vacunal de CLM para el año 2016, las principales novedades son las siguientes:

1.  Inclusión de la vacunación frente a enfermedad producida por neumococo, con una pauta a los 2, 4 y 12 meses de edad, para los nacidos a partir del 1 de enero de 2016. En los lactantes prematuros de menos de 37 semanas de gestación, se recomienda la administración de 4 dosis (2, 4, 6 y 12 meses de edad).

2. Adelantar la edad de administración de la vacuna frente al papilomavirus humano (VPH) en las chicas, pasando de los 14 a los 12 años de edad. Además, durante el año 2016 se vacunarán las chicas que cumplan 12, 13 y 14 años (nacidas en 2004, 2003 y 2002), a partir de la fecha de cumpleaños. A partir del año 2017 se vacunarán únicamente las chicas que cumplan 12 años de edad (nacidas en 2005) en el transcurso del año natural. La vacuna y la pauta dependerá de la edad de administración.


3. Modificación de la edad de vacunación frente a la varicela en los niños nacidos a partir del 01-01-2015, de modo que se incluya la administración de una primera dosis a los 15 meses de edad a lo largo de 2016. Estos niños recibirán una segunda dosis para completar el esquema a los 4 años de edad. En los niños nacidos antes del 2015 no hay cambios (dos dosis separadas por un intervalo de tiempo no inferior a 4 semanas al cumplir los 12 años, en caso de no haber sido vacunados anteriormente ni haber pasado la enfermedad. Si han recibido una dosis y no han pasado la enfermedad, igualmente a los 12 años se les administrará una segunda dosis para completar vacunación).


Al adelantar la administración de la vacuna frente al VPH, en la revisión de 12 años de las niñas nacidas antes del año 2015 tenemos que administrar tres tipos de vacunas diferentes con el nuevo calendario: meningitis C, VPH y varicela (en las que corresponda). Al no existir estudios sobre la administración simultánea de vacunas frente a VPH y varicela, se recomienda dejar un intervalo de, al menos, 4 semanas entre la administración de ambas (Instrucciones calendario vacunal 2016).

Con respecto a la administración de la vacuna dTpa a los 6 años, se mantienen las instrucciones publicadas en noviembre de 2015, por lo que las dosis disponibles se destinan a la inmunización de las embarazadas en el tercer trimestre de gestación y se retrasa la administración de la vacuna correspondiente a los 6 años hasta el restablecimiento del suministro de la misma.

Por tanto, el calendario vacunal infantil de Castilla La Mancha para este año 2016 quedaría así:

En esta presentación tenéis un resumen con las principales novedades e información adicional sobre vacunas en Castilla La Mancha.





Referencias utilizadas:
  • DOCM 8 febrero 2016. Orden de 28/01/2016, de la Consejería de Sanidad, de actualización del calendario de vacunaciones infantiles de Castilla-La Mancha. [2016/1194].
  • DG de Salud Pública y Consumo Vacunaciones Infantiles (Sanitarios). Implementación calendario vacunal. 2016.
  • DG de Salud Pública y Consumo Vacunaciones Infantiles (Sanitarios). Utilización de la vacuna dTpa (Boostrix) en Castilla-La Mancha.
  • Calendario de vacunaciones de la Asociación Española de Pediatría. Comité Asesor de Vacunas – 2016
  • Nuevo Calendario de Vacunación Infantil Castilla – La Mancha 2016. Sección de Promoción de la Salud. Servicio de Salud Pública. Dirección Provincial de Sanidad. Ciudad Real. Frauke D´Hont y Pilar Montalbán Soriano. Ciudad Real, Enero de 2016.
  • Manual de Vacunas en Línea de la AEP. Sección IV. Vacunas de la A a la Z. Capítulo 30 - Meningococo.
  • Manual de Vacunas en Línea de la AEP. Sección IV. Vacunas de la A a la Z. Capítulo 35 - Rotavirus.
  • Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud. Calendario Común de Vacunación Infantil. Calendario recomendado año 2015.
  • DG de Salud Pública y Consumo Vacunaciones Infantiles (Sanitarios). Vacunación contra la tos ferina durante el embarazo. Protege a tu bebé.
  • Catálogo de Programas de Promoción de la Salud y Prevención de la Enfermedad. Año 2008. JCCM.
  • DOCM Núm. 31 - Fasc II - 11 de febrero de 2008. Orden de 18-01-2008 de la Consejería de Sanidad, por la que se actualiza el calendario de vacunaciones de Castilla-La Mancha.

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